貧乏的崗位不貧乏的我作文

篇一：解決學生作文詞匯貧乏的對策

解決學生作文詞匯貧乏的對策

劉樹雲

看學生作文，感覺他們用詞貧乏，總不離這些詞語：成功、失敗、挫折、奮起、堅持、愛心……，不是說這些詞不好，而是這些詞使用的頻率太高，你用我用大傢用，用俗瞭，用濫瞭，用膩瞭，就是整不出什麼新詞。根本的原因就是學生不讀書、不看報，有些學生即使看瞭也是漏鬥，什麼也不關註。如果一個學生喜愛閱讀，那麼他的思想當中一定會儲存有非常多的鮮活詞語，表現在作文當中，就是能使用與當前社會緊密聯系的一些詞語，作文不再那麼幼稚，作文也更具有時代感，更具有針對性。

針對學生詞匯貧乏的問題，我們應采取什麼對策呢？

首先教師應留心並列出當前報紙雜志上出現的“高大上”的詞語，盡可能涵蓋的范圍要廣，如政治、法律、道德、教育、經濟、商業、交通等。

我收集瞭如下的詞語：

感情語言 鑄劍為犁 美德芬芳 海晏河清 夢想芬芳 精神墮落

點贊之交 道德脊梁 屌絲逆襲 精神豐碑 精神土壤 精神孤島