爆破作文
篇一：靈感爆破作文
靈感爆破作文產生的背景及原理 很多學生為什麼害怕作文？傳統作文的教法，都局限於作文的選材、立意、結構、語言、等左腦的訓練，而寫作狀態等右腦的功能確很少關註。時間一長，部分學生對作文產生畏懼心理，甚至會形成惡性循環。
作文開頭難，也主要是學生遲遲進入不瞭狀態。隻有當寫到作文中間部分，靈感才逐漸打開，在較短時間內就能夠自然流暢地完成主體部分。
寫完作文後，孩子們會產生一種發自內心的興奮愉悅。這是讓孩子讓孩子喜歡上寫作，形成良性循環的重要契機。怎麼抓住這個機會，強化鞏固，讓孩子真正喜歡上寫作？ 靈感爆破作文正好解決瞭以上三個問題。首先通過特制的音樂和正能量的語言引導
篇二：氣球爆破作文500字
歡呼聲、尖叫聲、爆破聲、吵鬧聲吵成一片，教室裡成瞭歡樂的海洋。同學們蹦啊、跳啊、叫啊、飛啊，高興的心情遍佈瞭教室的整個角落。 原來是我們快樂作文班在狂歡。老師帶來瞭滿滿一包、五顏六色的氣球：有綠色的、有紅色的、有藍色的、有白色的、有粉色的&&美麗無比。我眼饞瞭，真想要一個白色的氣球。 老師選瞭袁和何上場。袁代表一隊，何代表二隊。朱老師話音未落，教室裡人聲鼎沸。有的同學喊袁加油，何漏油！有的同學喊：何加油，袁漏油！兩房吵得不可開交。 比賽開始瞭。隻見兩位選手撅著嘴，對準氣球口，深吸一口氣，開始猛吹起來。氣球越來越大，顏色越來越淡。突然，隻聽砰的一聲響，何的氣球爆瞭。我們勝利瞭，我們勝利瞭！同學們開始歡呼。 班級全面開戰。朱老師每人派發一個氣球，同學們立馬吹瞭起來，五彩繽紛的氣球在教室裡自由自在的飛翔。幾位同學兩手去攻打BOSS朱老師。有的同學則不玩氣球，而是用筆尖去紮別人的氣球真陰險啊！砰！砰！砰！的氣球爆破聲在教室裡絡繹不絕啊！我好不容易吹大的氣球為瞭避免被紮破也隻好放瞭氣。連朱老師也玩得不亦樂乎，整個教室成瞭氣球的天地。
