中日對比作文

篇一：中日作文教學比較研究

中日作文教學比較研究

摘要：作文學習不僅僅是語言運用的學習，它是一種綜合性學習。而中國的作文教學卻是—種近乎封閉式的語言訓練，最常見的就是學生靜坐在教室裡冥思苦想，似乎作文就是作文的事，與其他學科領域毫不相幹。中國的作文教學亟需確立這樣一種跨領域、綜合l生學習的觀念。日本的生活作文教育思想給瞭我們一個重新認識和思考作文教學與研究的參照系。他山之石，可以攻玉，研究學習日本生活作文教育思想，我們可以改變作文教學的“形式訓練”的傾向，更有效地探索作文教學的新路徑。

關鍵詞：中國日本作文生活體驗

生活是寫作的唯一源泉。傳統作文教學忽略瞭體驗生活的重要性，絕大多數學生在以“命題作文”為方式開始寫作時，是沒有足夠的生活素材作鋪墊的。閱讀可以協助學生學習寫作，但是通過閱讀獲取的經驗並非學生自己體驗所得，更重要的是學生對生活的親身體驗。在作文教學中，最忌無病呻吟式的寫作，學生不是帶著自己的情感去體驗生活，悟出生活的真諦，而隻是為瞭完成任務，費勁腦汁“想”出一篇文章，導致寫出的文章枯燥無味，缺乏新意。我們能不能從日本的生活調查作文獲得一些有益的反思？