物盡其用,作文

篇一：物盡其用 變廢為寶

物盡其用 變廢為寶

作文是語文教學以及語文考試當中的重頭戲，是否能夠寫好作文關系著學生的高考語文成績。同時作文的水平也反映著一個人的語文素養和語言表達能力，是一個人文學和語言積淀的表現。所以，作文教學就顯得尤為重要。

然而，現今的作文教學沒有固定的方式，也沒有固定的教學時間，多是每個教師根據自己的教學進度來安排，並且作文課上每個老師的講授方式也因人而異。有經驗的教師憑自己的經驗教學，可一些年輕教師面對作文教學沒有經驗，沒有參考，最後隻能是先宣佈本節課要寫什麼樣的作文以及題目，然後簡單講解一下此類文體在寫作時應該註意什麼，剩下的時間由學生自己寫作。這種作文課使中學生的寫作無法可依，沒有固定的作文參考模式，隻能自己摸索，最終不但不能有大的突破。

而我們的文言文的利用率卻不高，除瞭掌握一些文言知識點外，就很少對古典文化精華進行深度挖掘。而事實上中學生完全可以從課本的文言文中學習議論文的寫作之法：

一、古文取材，增強論證