八年級中學生作文向導

篇一：初二年級作文指導

八年級作文指導課

——個性化的語言描寫

一)教材分析：初中階段的作文教學主要集中在記敘文的訓練上，而寫人記事又是其中的重點，寫人往往要從肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫等方面來入手訓練。本次作文訓練專題為語言描寫，主要以片斷的方式出現，也是體現瞭“低重心，小切口”作文教學指導思想。

二)學情分析：初二是中學學習生活的過度期，年齡特征和認識規律的未成熟性，在自主學習方法上有明顯的特點，所以適時的指導是必要的，但還是以放開為主。學生在觀察力方面還不夠全面，要註意看法的片面過激的缺陷，但觀察的敏銳性是較強的，不要對學生的寫人物的深刻性與準確性存在過多的懷疑，要相信學生的能力。

三)教學目標：

知識與能力：學習運用語言描寫刻畫人物的方法。

過程與方法：通過典型的事例讓學生從中得到感悟，緊扣知識點進行訓練。

情感、態度、與價值觀：1、激發學生的寫作興趣與熱情。