權利,作文

篇一：把作文的權利還給學生

《把作文的權利還給學生》

碭山西關小學 馮運玲

內容摘要：

作文是具有個性特點的行為，應當是以我自由之筆寫我自由之見，抒我自然之情，敘我自主之志，顯我自在之趣。但是很多小學生作文雷同，個性盡失，造成這種現象的原因主要有：

一、自由表達的欲望和能力被抑制。

二、舍本逐末的速成背誦。

三、“偽習作”的不良風氣的泛濫。

教師要在實際的教學工作中構建開放的教學氛圍，實現習作作文主題自我心靈的開放。

1、時間開放。

2、命題開放。

3、文本開放。

4、程序開放。

5、思維開放。

6、批改開放。

教師要敢於把作文的權利還給學生，解放學生的大腦和雙手，並加以正確的引導，學生就一定會寫出富有個性的作文。

把作文的權利還給學生

碭山西關小學 馮運玲

作文是運用語言文字準確、有序、明白地反映生活、交流思